作者丨熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
图源丨电子科技大学官网
据媒体报道，本年6月中旬，电子科技大学副教授郑文锋遭学生告发，称他“四大发明不是实质立异”的说法过错。7月16日，校方宣布声明，确定郑文锋有师德失范行为，并撤销其教育工作，中止研究生招生资历，期限为24个月。8月21日，郑文锋回复媒体称，对校园处理没定见。
此事引起言辞广泛注重。而与言辞的热议相对应，当事人郑教师对处理的安然承受，是耐人寻味的。据报道，他在承受媒体采访时说，自己不需求弄清与辩解，不期望再有人追查与盯梢此事。还表明，“进犯人很简单。”他泄漏，那些后来进群的人并不是他课上的学生，不知道也不关心他们的身份，但不想见怪他们。
咱们了解郑教师不想再卷入纷争之中。而这恰恰能够作为查询高校教师面临这类事情的情绪。当教师因在课堂上或许群里宣布“不正确”的言辞被学生告发，再被校园处分的事再三发作，高校教师们必定挑选“不生事”，不再宣布自己的观念，而脱离了学术观念的自在表达，脱离对教育教育的仔细担任，怎样打开学术评论，又怎样培育学生的批评和立异精力?
郑教师被确定师德失范，原因是他在课程QQ群“立异的实质2019”宣布言辞，称“四大发明在世界上都不抢先”、“中国古代没有实质上的立异”，随后有学生提出质疑，并将聊天记录截图某问答渠道，认为郑文锋凌辱四大发明，并质疑其学术水平。校园在声明中说到，“这引发舆情，形成比较恶劣的社会影响。”
郑教师的言辞，其实是在学术领域之内的，是完全能够评论、乃至争辩辩驳的，学生假如认为这一观念有问题，能够据理辩驳，这便是教育相长。可直接上纲上线给其扣帽子，就变为进犯了。因而，有不少言辞认为告发郑教师的学生，是“心怀叵测”。而网传音讯泄漏，是一个不常常听课的学生，不知道怎样写教师留的立异论文，所以想写了个关于四大发明的立异论文来蒙混过关，被教师驳斥，然后学生就望文生义把教师给告发了。
但问题其实并不在学生身上，而在于校园。校园在接到学生告发时，假如能发动独立的查询，包含在查询过程中，举办听证会，听取当事教师的定见，再依据查询结果依法依规做出处理，那么，假如查询结果显现被告发的教师，并无告发者所反映的师德问题，归于正常的表达自己的学术观念，最多表达方式欠妥，那就不追查教师职责，这就既保护当事教师的合法权力，又根绝心怀叵测者使用告发“冲击”教师。
但在实际中，却存在令教师有必要防着学生的问题。由于一方面，有的校园（学院）把告发就当成一回事，要求教师做到“零告发”，不能引发任何“舆情”，只需有告发，“便是事”，这就让一些平常不仔细学生的学生，找到“治”教师的手法。对此，教师也就“多一事不如少一事”，不再严格要求学生，也不愿意就某个问题宣布自己的真知灼见，照猫画虎就成为最佳挑选。这到头来损伤的校园教育，是那些不仔细学习的学生，把全体教育水准拉低。但叱骂他们坏、蠢是没用的，需求有好的校园办理来规范师生行为。
最近，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发《关于完善安全事故处理机制 保护校园教育教育秩序的定见》，冲击“校闹”行为，而校闹的发作机制，便是校园变相怂恿闹。能够预见，关于有的学生胡搅蛮缠、不尊重教师的告发的怂恿，也会引发相似校闹这种严重后果。这有必要引起教育部门、高校注重，要进步办理水平，依法治教。
另一方面，大学在查询、处理教师时，并没有坚持教育、学术准则和规范，往往就由校园行政部门进行处理，所谓的师德委员会，并不独立。大学的教育业务和学术业务，应该由教授委员会和学术委员会担任办理，这才能做到教育家办学，让校园回归教育、学术。这是进步我国大学教育教育质量的关键所在。
大学不应该鼓舞学生告发教师，更不能把告发当成是教师就有问题。当时，许多校园特别忧虑“舆情”，认为舆情影响校园名誉，因而就实施“舆情办理”，为停息舆情，不讲准则与对错。这是对校园形象的进一步损伤。就如这起事情，校园认为给教师停课处理，停息了网络舆情，但是，这种不尊重教师权力的处分，违背大学精力，只会给大学更大的损伤。
