原标题：全国政协委员倪闽景：立德树人有四个价值百科判别
人是仅有有价值百科观的动物，“德”便是价值百科观。
咱们来细看“德”这个字，中心有一个大眼睛，下面是一个心脏，左面是一个行走，最上面的一横一竖代表正。目正、行正、心正，便是德。
有抱负、有身手、有担任，我觉得便是立德树人最好的阐释。从这个“德”字来看，眼睛代表有抱负，看得远；行走代表有身手，去举动；心代表有担任，心胸祖国。
立德树人有四个价值百科判别。生命有缝，阳光才干照进来。看到每个孩子的缺陷，教育才有时机；立德树人，要呼喊有灵魂的教育。这对教师的教育情感和办法提出了更高的要求；课程是势能，考究高度、结构和体系。关于教师而言，他组成了一个什么样的结构，就表现了这个课程具有什么样的价值百科；教育是动能，考究宽度、程序和办法。
人和猫、和果蝇、和香蕉，看着差这么远，但从基因的视点来看，人和猫在基因上的类似度是90%，人和果蝇的类似度为60%，人和香蕉的类似度为50%，你看到我等于看到半根香蕉。因而，咱们的教育若是差一点点，那就彻底不同了。有一个孩子由于平常语文考了59分，很失望。请注意，59分对学生是个有点儿羞辱性的分数，相比之下，55分对人的心思打击倒没有这么严峻。所以打59分之前，教师有必要做一个动作，要找这个孩子说话。比方和他谈：这道题会做吗？这道题如同也应该会做。你应该能够考到70几分，怎样考到59分？下非必须尽力。教师也能够对学生说，我给你60分，不是教师不会数学，而是我给了你一分，下次考试还我两分，赞同不赞同？这叫教育。直接给学生59分，教师没有错，但心里有学生吗？这是教育吗？
无论是课程仍是教育，它实际上是搭了一个渠道，让咱们的教师和孩子在这个渠道上，在学到结构化的常识和才能的一起，又体验到学习的内涵快乐和生命的价值百科，从而做到有抱负、有身手、有担任。
（作者系全国政协委员、上海市教育委员会副主任）
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