来历：中国教育报刊社
作者：王营（蒲公英谈论特约谈论员）
近来，《中小学读写现状调研陈述（2019）》（以下简称《陈述》）发布。《陈述》显现：约19.6%的受访者每天的阅览时刻缺乏0.5小时，50%的受访者每天阅览时刻为0.5-1小时（不包括1小时），跟着年纪的增大，每天阅览时刻缺乏1小时的学生显着增多。
中小学生每天阅览时刻少是不争的现实，其原因清楚明了：一是家庭作业担负重。各地出台的减负文件明确规则，小学一二年级不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时刻不超越1小时，中学家庭作业时刻不超越1.5小时。而现实上，学生每天各科家庭作业量加起来，远远超越这个规范。学生完结家庭作业后，剩下的时刻存量少得不幸，没时刻阅览成为必定。二是家长自动为孩子加压。除了完结校园安置的家庭作业外，家长还要给孩子额定加码，节假日、双休日把孩子赶进课外辅导班，学生想读书也难以挤出时刻。
阅览对开阔学生视界、进步写作能力、促进学生精力发育含义严重。中小学生正处于阅览堆集的黄金阶段，没时刻阅览、不会阅览，视界必定会受限，也有碍理解力、思考力的进步，然后影响未来的学习和展开。因而，把阅览时刻还给学生，让孩子在黄金时期多读几本书，应当成为校园教育和家长教育的一致。
首要，从校园方面讲，要尽量减轻学生的家庭作业担负。校园本就是读书的当地，校园书声琅琅、师生品书论书本该是校园教育的常态，现在却被深重的课业担负、无休止的刷题所替代，这是校园教育的异化。因而，校园要下大力气平衡各科作业量，引导教师深化学习办法革新，进步课堂教育功率，让学生当堂或在自习课上完结当天作业，尽量不安置或少安置家庭作业，让学生有足够的时刻进行课外阅览。
推进课外阅览，校园要将课外活动时刻交给学生，敞开图书馆、阅览室；要发起学生建立读书会，定时展开读书沟通活动，让学生畅谈感悟、沟通效果；定时展开“读书小达人”评选活动，设置各种奖项，营建读书的良好氛围，鼓励学生课外多读书、读好书。
其次，从家庭方面讲，家长要解放孩子的空闲时刻，培育孩子的读书爱好。当今社会，面临深重的升学和工作压力，家长为了不让孩子输在“起跑线上”，有的乃至从幼儿园开端，就强逼孩子上名目繁多的爱好班、辅导班，掠夺了孩子的双休日、节假日等时刻。
其实，从展开的视点看，“起跑线”并不重要，重要的是谁先跑到结尾。假如真有“起跑线”，这个“起跑线”也应当是孩子从小养成的阅览爱好和习气以及好奇心和求知欲。具有了这样的质量，孩子才有展开潜力。
为此，家长要解放孩子的课余时刻，在完结校园安置的家庭作业后，不要再额定加量加码，更不要在双休日、节假日强逼孩子上不感爱好的培训班。家长要重视家庭书房建造，依据孩子的阅览爱好，为孩子选购足量的课外书本。要在与孩子洽谈的基础上，与孩子一同拟定课外读书方案，要求孩子在规则的时刻内完结阅览使命。一起，家长要放下手机、远离电脑，回绝一些无用的应付，展开亲子共读活动，与孩子同读一本书，相等沟通读书的感触，点着孩子的读书爱好。
再次，从语文教师方面讲，要给学生整本书阅览的时刻，点拨学生读书的办法。学生把教材规则的课外阅览书目读完读好，基本上现已满意了课外阅览量的要求。可是，许多语文教师忧虑学生成果下降，将课文精摹细琢，占用了一切语文课，学生在课上没有时刻读书。
改动这一现状，能够学习一些校园展开“大阅览”教育的经历，将每周的6节语文课分红两部分，4节课用来学习课文，别的2节课连排，用来辅导学生阅览整本书。
实际上，许多学生是有读书爱好的，但跟着年纪的增加、学习担负的加剧，再加上一些难度较大的书不知道怎么读，逐渐对读书失去了爱好。《陈述》还显现，关于阅览办法的来历，在13岁和16岁的受访者中，别离有68.2%和71.6%的学生表明是“自己探索的”，挑选“校园教师教的”学生别离占比58.9%和52.8%。这说明，语文教师在辅导学生阅览办法方面仍是有短缺的，教师应经过展开整本书阅览活动，辅导学生读书的办法，激起学生读书的爱好。
