近来，成都一小学开设男女专属课，一跃上了热搜。爱好班不按爱好分，按性别分！这是什么操作？
成都草堂小学西区分校从上学期开端试行“男生·女生”课，为男孩、女孩定制专属课程。女生学打毛线、织毛衣；男生学做飞机、造火箭、装轿车。
想出这招的仍是个女校长！这位校长表明，近年来发现男孩和女孩在生长过程中存在必定的性别错位，为增强学生的自我性别知道，校方决议展开差异化教育。
所以，这个课程是以女生“织毛衣”VS男生“造火箭”作为杰出特色，告知孩子们，男生女生不一样？
看似“对症下药”，实则是用刻板形象强行约束孩子的爱好开展。
关于这波蜜汁操作，网友都炸了：这不便是光秃秃的性别歧视！都9021年了，还搞这些性别标签？
甭说织毛衣不是女生的专利，造火箭凭啥只要男生能造？我国火箭运载技能研究院诸位三八红旗手们首要表明不服！
男生可所以优异的造型师，女生也可所以鹤立鸡群的飞机设计者，这绝不是性别错位。能者上劣者下，和性别没有半毛钱的联系。
关于要不要开性别认知课？答案是必定的。但重点是要帮孩子们知道自己的性别，懂得自负、自爱。一起知道怎么要维护自己的性隐私，防止坏人的打扰和损伤。
性别教育应该教孩子们正确知道自己的身体，知道自己的权利，知道自己的才能。而不是知道应该做什么，应该变成什么样，应该成为什么人。
难道这位校长认为分隔上课就能改动孩子的性情？多拼飞机模型就能变得阳刚？多织毛衣就能变得温婉？
多样化、个性化开展，没啥好排挤的。假如从娃娃开端，就人为地“竖墙”，着重这是女生课，那是男生课，不只或许摧残孩子心中不分性别的纯真抱负，也会他们幼小的心灵中种下刻板形象的种子。
“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”，那是古装戏剧里的老唱段。每个孩子都有无限的或许，别用“你认为”来约束他们的开展。
ZAKER南京评论员 桃鹿深
（修改 郑芮）
